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韩语培训介绍韩国语学习 积极发挥主观能动性
来源：韩语专题
时间：2013/3/7 10:05:00
韩语培训认为相对于教、学分离模式中的被动学习，韩国语自主学习的概念指学习成功的各个要素，诸如建立或确认学习目标、采取有效的学习策略、调整和控制学习过程、检验学习效果等，均由韩国语学习学习者自主设计和实施的学习行为。
早在很久以前学者就提出了韩国语自主学习的概念，国外学者对韩国语自主学习有很多的表达方式，如自我调节学习、自我指导、自我计划的学、主动学习等。韩语培训认为韩国语自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定学习目标，然后调节、控制由目标和情景特征引导和约束的认知、动机和行为。
韩语培训学校认为成功的韩国语自主学习应该具备有利于提高学习效率的重要特征，这些特质贯穿韩国语自主学习的全部过程。韩语培训通常包括学习目标、学习策略制订上自主性、监控和调节学习行为和调整学习方法的自主性、对学习效果进行积极评价判断，及时进行反馈的自主性。韩语培训学校而这些自主性都是建立在学习者对自身特点和环境特征的充分认识基础上的。
咨询热线：400-0088-295 孟老师
学校网址：http://187.soxsok.com
早在很久以前学者就提出了韩国语自主学习的概念，国外学者对韩国语自主学习有很多的表达方式，如自我调节学习、自我指导、自我计划的学、主动学习等。韩语培训认为韩国语自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定学习目标，然后调节、控制由目标和情景特征引导和约束的认知、动机和行为。
韩语培训学校认为成功的韩国语自主学习应该具备有利于提高学习效率的重要特征，这些特质贯穿韩国语自主学习的全部过程。韩语培训通常包括学习目标、学习策略制订上自主性、监控和调节学习行为和调整学习方法的自主性、对学习效果进行积极评价判断，及时进行反馈的自主性。韩语培训学校而这些自主性都是建立在学习者对自身特点和环境特征的充分认识基础上的。
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